Gerald Holton, azote «anticienca», premio Fronteras del Conocimiento de Humanidades

El jurado reconoce «sus innovadoras aportaciones a la enseñanza de la ciencia», y «su decisivo papel en la preservación del legado documental de Albert Einstein y sus estudios sobre el destino de los niños que tuvieron que abandonar la Alemania nazi».

Catedrático de Física y de Historia de la Ciencia de la Universidad de Harvard, Holton es una autoridad del análisis de cómo la ciencia influye en el modelado de la cultura de la sociedad de cada época, y de cómo, en una interacción continua, «la matriz cultural de cada periodo histórico condiciona de manera íntima la práctica científica, al influir en la creación de teorías y modelos». Lo hace sin deslizarse nunca hacia el cientificismo y desee la idea de que «fuera del lenguaje científico, solo hay irracionalidad y sinsentido».

Es así uno de los más profundos analistas y críticos del fenómeno de la «anticiencia», advirtiendo de que la exaltación de la irracionalidad, el relativismo frente a la verdad objetiva, la proliferación de pseudociencias frente al conocimiento científico –en revisión y mejora continua– componen una matriz cultural que, en interacción con el populismo y el nacionalismo, es un peligro de alto riesgo que suele desembocar en regímenes totalitarios y fenómenos de exclusión e aniquilación de minorías.

Explica Holton como en su trabajo ha pretendido «mostrar cómo la ciencia está entrelazada plenamente con su contexto, en vez de como si hubiera caído del cielo o emergido por sí misma». «La ciencia debería atesorar su historia, y el estudio de la historia debería atesorar la ciencia», ha escrito. En su obra evidencia de manera ejemplar el papel fundamental de la ciencia no sólo para mejorar la salud, contribuir al desarrollo tecnológico y el bienestar, sino también en el modelado de la cultura y el sostenimiento de la racionalidad, dotando a la sociedad de la capacidad de afrontar los desafíos colectivos por encima de barreras nacionales, étnicas y sociales.

El auge del nazismo obligó a su familia a trasladarse a Viena. Con 16 años se vio obligado a huir de nuevo tras la anexión nazi de Austria, primero al Reino Unido y luego a Estados Unidos, donde Holton ha desarrollado toda su carrera académica. Forma parte del exiguo 7% de niños judíos –de un total de 1,6 millones– que sobrevivieron al Holocausto, una experiencia que ha influido de manera latente en su labor.

Siempre ha defendido que existen muchos otros campos, como el arte y la literatura, fundamentales para dar forma y contenido a la cultura de una sociedad. Pero considera que la ciencia «es un elemento civilizador esencial» porque contribuye no solo al crecimiento económico y al bienestar de una sociedad, sino –de manera más profunda– a la configuración de los modos de pensar, de tomar decisiones y de actuar en cada periodo, tanto en el plano individual como colectivo.

Como estudioso de la historia de la ciencia y de la manera en que tienen lugar los descubrimientos científicos, una de sus principales aportaciones es la identificación de los 'themata', cristalización de ideas muy generales que emergen de manera recurrente –a menudo de forma no consciente por formar parte del entramado latente de la cultura– en el pensamiento de los científicos más creativos a lo largo de la historia, como la simetría, la causalidad o la búsqueda de la unificación en las fuerzas fundamentales. Hoton Identificó estos 'themata', a analizar por primera vez los documentos y correspondencia de Einstein.