La OCDE y la Junta se enfrentan por los malos datos de Andalucía en PISA

El martes, cuando se dio a conocer el informe correspondiente a las pruebas realizada a los estudiantes en mayor del año pasado, la Consejería de Educación emitió un comunicado en el que se relacionaban los resultados con el hecho de que los 54 centros andaluces seleccionados para la prueba eran de un bajo índice socio económico, «el menor de todos los que han participado en el informe», se afirma. Algo en lo que insistió ayer la consejera, Adelaida de la Calle, en declaraciones a la Cadena Ser: «Me extraña que los 54 centros andaluces tengan el indice socio económico más bajo del conjunto de los examinados en PISA», dijo.

La directora adjunta de Educación de la OCDE y, por tanto, una de las máximas responsables del informe PISA, Montserrat Gomendio que fue secretaria de estado con el ministro Wert e impulsora de la LOMCE, respondió en la misma cadena:«No es cierto que en Andalucía se hayan buscado colegios con nivel socio económico particularmente bajo». Según explicó, es el Instituto Nacional de Evaluación Educativa el encargado de enviar a la OCDE un listado de los colegios y comunidades que van a participar en el estudio y que «deben ser representativos de la realidad de esta comunidad o país». Ese listado se pasa al consorcio internacional encargado de los exámenes, que se deben atener a las directrices marcadas por la OCDE.

En el caso de Andalucía, Gomendio dijo que le constaban las quejas por parte de la consejera, por lo que «me puse en contacto con los analistas de la OCDE para ver si en algún momento del proceso muchos de los colegios seleccionados no hubieran querido participar», lo que habría modificado los resultados, pero «todos los colegios menos uno aceptaron, por lo que la prueba que realizó el consorcio internacional se ajustó en un 99% a los criterios de la OCDE».

Es más, la directora adjunta de la OCDE indica en otro momento de sus declaraciones a la Ser que «quizás la consejera se refiere al impacto que el bajo índice socio económico de Andalucía puede tener en los resultados, pero también es cierto que Galicia o Castilla León tienen un nivel de renta similar pero obtienen mejores resultados».

Los resultados obtenidos por los alumnos andaluces en Ciencias, Matemáticas y comprensión lectora sitúan a la región a la cola de las comunidades autónomas, con retrocesos respecto al anterior informe de 2012 en Ciencias y Matemáticas y una ligera mejora en comprensión lectora.