Educadores se forman en tecnologías en la UMA para hacer realidad una escuela inclusiva

Julio Ruiz, director del grupo de investigación de la UMA Innoeduca, explica que una escuela inclusiva «reconoce que las diferencias existen en todo el alumnado, y no solo en unos pocos. Y concibe la diferencia como un valor y aprovechable en el aula por todo el grupo, y no tratada en espacios diferenciados». Este es uno de los fines del actual sistema educativo, y la tecnología educativa puede contribuir a su consecución, añade. En estas jornadas se analizarán algunas de las claves para sacar el máximo partido pedagógico de los recursos tecnológicos.

Las jornadas, en colaboración con el Centro de Profesorado de Málaga, tienen como objetivo descubrir las posibilidades de la tecnología para promover la inclusión en el ámbito escolar, así como conocer experiencias en este sentido y profundizar en los 'Diseños Universales para el Aprendizaje' como estrategia pedagógica de referencia para promover la inclusión en el plano didáctico.

Los participantes conocerán recursos tecnológicos para el acceso al conocimiento y recursos pedagógicos para la inclusión mediada por la tecnología. También se informará sobre aplicaciones para una programación, gestión del aula y evaluación más accesible y se expondrán experiencias de aula que recogen buenas prácticas en materia de inclusión educativa