A Marta Eugenia Rodríguez de la Torre no le interesa lo que una persona sabe sino «cuánto y cómo discurre, qué pasos da cuando capta información, cuando asimila y cuando comunica». Eso le llevó a desarrollar un método propio de enseñanza y estimulación de la inteligencia. Responde al nombre de Sapientec y mediante él determina aspectos como el cociente intelectual o los motivos que influyen en el aprendizaje. Lo hace tanto en su centro de Madrid como en el que hace un par de años inauguró en Fuengirola.
En ellos recibe a todo tipo de perfiles: amas de casa, personas que quieren mejorar sus capacidades o prevenir el deterioro cerebral, estudiantes que sufren fracaso escolar, superdotados, opositores...
Entre 15 y 27 clases de dos horas es lo normal -podría ascender hasta 60 en el caso de padecer algún trastorno-. Se orientan en un doble sentido: enseñar a la persona en cuestión cómo actuar (cómo concentrarse, cómo expresarse, cómo hablar una lengua extranjera o cómo desarrollar el pensamiento matemático), y capacitarle mediante ejercicios para que pueda llevarlo a la práctica.
Directos al problema
Ante todo, destaca la investigadora, «hay que subsanar los problemas de aprendizaje». Lo dice por experiencia. A su consulta llegan muchos ejecutivos de la rama de Ciencias con problemas para aprender inglés producidos por una atrofia en las áreas del lenguaje: «Hasta que esa persona no hace determinados ejercicios lingüísticos no va a aprender inglés, por mucho tiempo que invierta y por muy bueno que sea el método que siga».
Al fin y al cabo, Rodríguez de la Torre siempre ha tenido algo claro: «No es tan importante aprender una materia como tener una estrategia para poder abordarla con garantía de éxito». Ahí está la llave. De hecho, la autora de 'Todo sobre el cerebro y la mente' considera que, salvo personas cuyo cociente intelectual está por debajo de 76 (menos del 4,5% de la población), cualquiera «es capaz de aprender lo que sea».
