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Directores de centros escolares rechazan el «exceso de mando» que van a tener

MÁLAGA

Directores de centros escolares rechazan el «exceso de mando» que van a tener

18.11.09 -
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El Reglamento Orgánico de los Centros (ROC) tanto de Infantil, Primaria y Secundaria, que se abordó el fin de semana pasado en Málaga en un congreso impulsado por la Consejería de Educación, giró, entre otras propuestas, sobre la gran capacidad de mando y de toma de medidas disciplinarias que van a tener los directores si se aprueba el nuevo texto, aún en borrador.
A priori, las asociaciones de directores, profesores y sindicatos consultados por este periódico estaban expectantes acerca del resultado del congreso y eludieron entrar en profundidad sobre su posicionamiento, pero ayer la Asociación Andaluza de Directores y Directoras de Educación Infantil, Primaria y Residencias Escolares (Asadipre), dirigida por José Luis García Guillén en Málaga, dejó claro que su posición dista mucho de estar cerca del nuevo reglamento.
Primero, Asadipre está en contra de que los directores sean los que impongan medidas disciplinarias a los profesores cuando incumplan su horario o no asistan al centro de forma injustificada, «algo que consideramos que debe seguir haciendo la Inspección». Y aunque están de acuerdo con tomar medidas disciplinarias contra los alumnos que incumplan las normas de convivencia, también consideran que la labor del director, en este sentido, debe estar apoyada por órganos colegiados como el consejo escolar o la comisión de convivencia. Tampoco les convence el sistema para sustituir las bajas que quiere imponer Educación, y recomiendan que las bajas se cubran como en los centros concertados, «es decir el mismo día o a lo sumo al día siguiente, y que no tarden más de una semana en cubrirse como pasa actualmente», manifestó García Guillén. Y por último, este director incidió en que si el liderazgo pedagógico recae sobre el director, algo que valora positivamente, se le debe descargar de una multitud de tareas burocráticas para poder ejercer este liderazgo, «y poder atender la labor de dirección pedagógica», puntualizó.
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